lunes, 15 de agosto de 2016

Cierre asignatura ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE, WEB 2.0


Hola estimados estudiantes de la asignatura de ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE, WEB 2.0, para mí ha sido un placer  tener la oportunidad de trabajar con ustedes durante este siclo, mayo agosto 2016.

En esta asignatura pretendíamos  analizar y trabajar con diferentes herramientas tecnológicas de la web 2.0 (blogs, wikis, webquest, casas de tesoro, diferentes servicios de la misma) que pueden ser adaptados a la docencia, así como las diversas herramientas de autor gratuitas para la elaboración de las guías pedagógicas y pienso que en su mayoría esto se logró. A continuación planteo las siguientes preguntas y sus posibles repuestas:

¿Porqué usar la tecnología?

ü  Motiva

ü  Provee oportunidades únicas

ü  Respalda nuevas técnicas

ü  Aumenta la productividad del maestro

ü  Es una habilidad necesaria en la edad de la información

ü  Ayuda académicamente al estudiante

ü  Ayuda a desarrollar el proceso de pensar y resolver problemas

ü  Mejora la actitud y el interés en aprender

ü  Prepara a los estudiantes para el trabajo

ü  Ayuda a los estudiantes con necesidades especiales

ü  Realza la comunicación y la colaboración

ü  Borra las barreras que impone la distancia y la geografía

ü  No va a desaparecer

¿Por qué es importante que los maestros tengan dominio de los medios tecnológicos?

—  Es importante que los docentes tengan dominio amplio de la variedad de medios tecnológicos , para así realizar la selección más adecuada, acorde con cada proceso de enseñanza-aprendizaje, y así lograr que la utilización sea más provechosa y apropiada a la situación didáctica:

ü  Enseñanza Colectiva

ü  Enseñanza en Pequeño Grupo

ü  Enseñanza Experiencial

ü  Enseñanza Individualizada

 

Con relación a la asignatura me gustaría que en este espacio me escriban las sugerencias  e inquietudes para una próxima oportunidad.

sábado, 6 de agosto de 2016

Trabajo a realizar para la entrega FINAL de la Unidad 5 del Programa de la asignatura.


Trabajo a realizar para la entrega FINAL de  la Unidad 5 del Programa de la asignatura.

Valor: 15 puntos.

Última fecha de entrega: sábado 20 de agosto.

Entrega del link o dirección: sábado 13 de agosto.

Diseño y creación de una página Web haciendo uso de la herramienta  Google Sites.

Consigna: seleccionar el programa de unas de las asignaturas que usted imparte y crear una página web con la misma.  Por cada unidad  de clase debe haber una página y la página principal debe explicar en qué consiste la asignatura.

viernes, 29 de julio de 2016

ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN LA UNIDAD IV GRUPOS DE UTESA.


1.  Creación de un Blog  GRUPAÑL, con diferentes entradas.

 

 

Para resolver esta actividad de aplicación, deberás registrarte en Blogger o Wordpress. Para ello, necesitas disponer de una cuenta de correo (por ejemplo en Gmail. Te servirá posteriormente para trabajar con Google Docs). Una vez tengas la cuenta, abre un espacio personal de blog, donde procederás a realizar las siguientes tareas:

 

  • Titular el blog (ponerle un título relacionado con la actividad a desarrollar).
  • Elaborar un breve texto que explique la finalidad u objetivo de tu blog.
  • El blog debe poseer al menos 10 entradas de actividades relacionadas con la Carrera seleccionada o área de formación.

 

2.  Creación de una Wiki  de modo grupal.

Esta actividad es de trabajo en equipo (de manera colaborativa). Tiene como finalidad la elaboración de una actividad de aprendizaje y la reflexión sobre las implicaciones que puede tener en la docencia la inclusión de las herramientas de la web 2.0 (sólo las trabajadas en este curso).

Luego de formados los equipos, cada equipo tendrá que hacer un blog y crear un espacio de  discusión  para que coordinen las acciones para elaborar la wiki grupal

Pasos a seguir:

1.      Deben elegir un coordinador del grupo.

2.      El coordinador elegido asignará la parte que le correspondería trabajar a cada integrante.

3.      El coordinador elegido creará una wiki para su grupo en la plataforma de blogger e invitará a sus compañeros a realizar su respectiva parte

4.      El grupo debe elegir un contenido y una herramienta Web 2.0 de las planteadas en este curso, diseñar una actividad de aprendizaje incluyendo dicha herramienta. El diseño debe incluir la planificación completa.

5.      Cada integrante debe aportar en el foro de su grupo, es decir debe evidenciar que participó en la coordinación de la elaboración de la wiki.

6.      Asumir el rol de docentes, que planifican una actividad de aprendizaje para que sus estudiantes la realicen, con ayuda de la herramienta escogida.

7.      Usarán este foro para ponerse de acuerdo para la actividad y también para que el coordinador del grupo publique la dirección URL de la wiki grupal.

 En la Wiki deben figurar las siguientes entradas o páginas:

1.      Debe tener una introducción,

2.      Describir los objetivos de la actividad.

3.      Seleccionar la herramienta atendiendo a la actividad y al tipo de contenido a trabajar.

4.      Justificar la elección de la herramienta (de manera individual).

5.      Describir las actividades de aprendizaje que incluyen la herramienta web 2.0 escogida.

6.      Incluir la forma de evaluación de las actividades (con la rúbrica de evaluación).

7.      Describir las implicaciones que representa para el/la docente.

8.      Señalar los beneficios que aporta el uso de las herramientas web 2.0.

9.      Especificar las referencias bibliográficas consultadas.

 

viernes, 15 de julio de 2016

Creación de un Blog de uso personal, personalizado y con diferentes entradas.


Creación de un Blog de uso personal, personalizado y con diferentes entradas.

Para resolver esta actividad de aplicación, deberás registrarte en Blogger. Para ello, necesitas disponer de una cuenta de correo (por ejemplo en Gmail. Te servirá posteriormente para trabajar con Google Docs). Una vez tengas la cuenta, abre un espacio personal de blog, donde procederás a realizar las siguientes tareas:

  • Titular el blog (ponerle un título relacionado con la actividad a desarrollar).
  • Subir a tu perfil una imagen personal tamaño tipo carnet (escaneada previamente o tomada con cámara digital).
  • Elaborar un breve texto que explique la finalidad u objetivo de tu blog.
  • Hacer una entrada y abrir un espacio de discusión sobre un tema vinculado con la Web 2.0 en las aulas. Incorpore una imagen que acompañe al texto.
  • Invitar a un lector, compañero de la formación, a comentar la entrada y aportar un nuevo elemento a la discusión. Para esta última tarea, previamente debes formar parejas de trabajo.
  • El blog debe poseer al menos 10 entradas de actividades relacionadas con las asignaturas de la maestría.
Tutorial para crear un blog:
  • Una vez resueltas las distintas tareas, envía el enlace de tu blog en un documento elaborado con Microsoft Word al correo victorromerotarea@gmail.com, para que pueda valorar el trabajo que has realizado.
    Rúbrica para evaluar la creación del blog
    Máxima puntuación: 20  puntos.
    Fecha Límite para participar 22 de julio 2016

Criterios
Muy satisfactorio
(7 puntos)
Satisfactorio
(5 puntos)
Medianamente satisfactorio
(3 puntos)
Poco satisfactorio
(1 punto)
Presencia de elementos formales como: título, breve descripción y bienvenida a usuarios
El blog presenta todos los elementos formales y se han trabajado con excelencia; el estudiante tiene un rol activo.
El blog presenta la mayoría de los elementos formales, que se han bastante bien de cara a motivar a los participantes.
El blog no presenta todos los elementos formales solicitados en la actividad; tampoco, los que efectivamente se han trabajado, se adecuan a los requisitos.
El blog se ha abierto, pero, en él, no se observan los elementos formales al nivel esperado. Falta coherencia entre lo pedido en la actividad y lo realizado.
Calidad de las entradas que ha editado en el blog
Ha editado varias entradas y la calidad de éstas es excelente, ya que invita y motiva a los/as usuarios/as del blog a trabajar activamente en él.
Ha editado varias entradas y la calidad de éstas es bastante buena; muchas de ellas son pertinentes respecto del contenido del blog, lo que facilita las entradas de usuarios/as.
Hay más de una entrada en el blog personal, pero el contenido de éstas no es de la calidad esperada, lo que dificulta la motivación y la participación de los/as usuarios/as invitados/as en él.
Sólo presenta una entrada y la calidad de ésta no es acorde con lo propuesto y lo esperado. Demuestra falta de comprensión en este punto esencial en la edición de un blog.
Subida de imágenes y adecuación de éstas al contenido del blog
El blog contiene imágenes de alta calidad; es decir, existe coherencia en los contenidos (imagen-texto) del blog.
Hay un par de imágenes en el blog; una de ellas es poco pertinente con relación al contenido (texto) que trata el blog.
Hay una imagen que se ha subido con corrección, pero su adecuación al contenido del blog es cuestionable.
No hay imágenes dentro del blog que ayuden a dinamizar las entradas y a complementar/completar el contenido (texto)

 

sábado, 25 de junio de 2016

Qué es una infografía?


Qué es una infografía?
 
Infografía define a una herramienta de comunicación que permite explicar visualmente procesos complejos en piezas gráficas de fácil comprensión, donde el texto da paso a elementos visuales explicativos.

 
Las infografías son usadas para explicar de forma rápida y clara información o datos muy complejos (trayectorias, mapas, textos técnicos y material educativo)


A través de infografías se pueden mostrar procesos complejos como el funcionamiento de una planta embotelladora o la producción del vino.

 
Los manuales de armado de un mueble o algún instructivo de una PC son una muestra clara de infografía aplicada a la vida diaria.

Una pieza infográfica permite captar de un solo vistazo las tendencias de evolución del precio del dólar, por ejemplo, sin necesidad de leer los datos, constituyendo un recurso de comunicación irremplezable para mostrar información estadística.
 

Como sabemos, la información técnica suele ser atemorizante, pero al ser parte de un diseño, esta empieza a ser amigable para el espectador.

 
Esta herramienta gráfica es útil para desarrolladores de softwares, matemáticos e incluso estadistas que necesitan transmitir determinados procesos o hechos.

 
Las infografías en sus orígenes solo eran consideradas para crear mapas de un sitio, rutas o señaleticas, desperdiciando su potencial real.

 
Actualmente las infografías, tienen el potencial de convertir el proceso de discernimiento del espectador en un nuevo significado y atraerlo a nuevos conocimientos.

 
En la prehistoria los humanos crearon las primeras gráficas informativas:

Pintado de cuevas, mapas e incluso rutas conocidas.

La creación y lectura de mapas se desarrollo mucho antes que la escritura.

Los mapas incluso se volvieron referentes para contar relatos que pasaron de generación en generación.

  

¿Por qué usar infografías?
 
- Para transmitir mensajes

- Para presentar muchísima información de forma compacta y fácil de entender.

- Para narrar causas y efectos y saber porque ocurren determinadas cosas.

- Porque nos dictaran la evolución periódica de determinados parámetros.

- Mostrar mucha información valiéndose de recursos gráficos para no saturar una imagen.
 

Tipos de Infografías
 
Hay muchos tipos de infografías.

Es muy importante tomar en cuenta el P.O. al que nos dirigimos para comunicar nuestro mensaje a través de un contexto que el conozca.

 
Debemos hacer una previa recopilación de elementos gráficos antes de iniciar el proceso y que todos conserven un mismo estilo gráfico para no desviar el mensaje y que este pueda llegar correctamente.

 
a)- La infografía estadística

 
Nuestra intensión es comunicar información complicada y densa de manera rápida y clara.

Puede contener gráficas, tablas, diagramas de pie que pueden resumir mucha información estadística.

Los diagramas pueden servir para explicar cómo funciona un sistema de trabajo y puede explicar los rangos de jerarquía e incluso secuencias de movimiento. a través de un contexto que el conozca.

Este tipo de infografía es muy utilizado por los diarios en la actualidad e incluso noticieros.


b)- La infografía temporal o de línea de tiempo

 
Utilizada para representar la información y eventos que han ocurrido en una etapa a través del tiempo.

Es una representación de una secuencia cronológica a través de una línea de tiempo que ayuda al espectador a hacer asociaciones temporales de rápida comprensión.

 
c)- Infografías de Procesos de Producción

 
Este tipo de infografías son usualmente utilizadas en espacios de trabajo de fábricas u oficinas.
También pueden ser vistas en revistas de cocina donde se muestran recetas utilizando gráficos.
Estas son importantísimas para lograr el resultado deseado en una comida.
Usar imágenes que se relacionan con la información puede ser un gran ejemplo del entendimiento del proceso de elaboración.

 

d)- Infografías de Localización o Basadas en Geografía


Es la infografía mas común que puede ser encontrada desde mapas de escuela hasta complicados gráficos astronómicos.

Los mapas de ciudad y países pueden ser consideradas un ejemplo de esto.

Este tipo de infografías incluyen símbolos, iconos, diagramas, gráficos, tablas, flechas, bullets.


¿Cómo Crear Infografías?
Para generar la buena comprensión de una infografía debemos hacernos algunas preguntas:
 
- ¿Por qué? ¿Qué quiero comunicar?
- ¿Para qué estoy desarrollando una infografía? Objetivo (Informar, educar o controlar información)
- Es así como podrás recolectar la información relevante. (Cuantitativa, analítica, jerárquica)
- ¿Cómo? Al saber el porqué, depurarás la información que tienes y sabrás como representarla gráficamente
Un aspecto fundamental de las infografías es que revelan datos y establecen comparaciones.
Depurar las diferencias estadísticas y representar la información gráficamente siempre revelará aspectos que de otra forma serían confusos y erróneos.
- ¿Funciona? En esta parte crucial se debe identificar si el objetivo se logrará o no.
Si no trazamos el objetivo en el primer paso, toda la infografía será un fracaso