Educacion y Tecnología II

Nombre de la Asignatura: Educación y Tecnología II
Clave: SUT-102
Nivel: 1er. Año Segundo Semestre
Créditos: 03
Horas: HT: 02 HP: 02 Total: 04
Pre- Requisito: SUT-101

I.- Descripción de asignatura:

El curso Educación y Tecnología II, sirve de estimulo para nuestros alumnos, posibilitando aprendizaje de calidad, creando destrezas y habilidades para la planificación, creación y uso de recursos tecnológicos.

Promueve una postura personal crítica, autónoma y emancipadora ante el uso de los medios de comunicación social, de la informática y las telecomunicaciones; valorando su significación y repercusiones en la actual “sociedad de la información”, especialmente en los ámbitos educativos.

En este curso de Educación y Tecnología II se fortalecerá la elaboración de proyectos colaborativos integrados con las nuevas tecnologías.

II.- Propósito(s):

 Aplicar los conocimientos adquiridos en el curso Educación y Tecnología I en la elaboración de proyectos integrados con las diferentes áreas.
 Mostrar una aptitud crítica y reflexiva sobre las ventajas y riesgos del uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en los procesos formativos.
 Reflexionar con sentido crítico sobre el rol de las TICs en nuestra sociedad y los retos del Sistema Educativo ante los mismos.
 Utilizar el Software Educativo, de productividad y los recursos Web en la integración de las TICs en el currículum.
 Utilizar la metodología de aprendizaje por proyectos en las estrategias metodológicas de integración de las TICs en el currículum del Nivel Básico.
 Preparar recursos educativos en formato digital.

III.- Contenidos:

• Unidad Didáctica 1: Introducción al Software y Web Educativa.

1.1 Objetivos:
Ponderar la utilización efectiva de recursos educativos en software y en páginas Web en la práctica docente.

1.2 Contenidos:

Conceptuales:

 Concepto de:
a. Software Educativo
b. Web Educativa

Procedimentales:
 Instalación, exploración y evaluación de software educativo
 Producción de Web Educativa
 Evaluación de Web Educativa


Valóricos:
Consideración de la efectividad de la integración del software y Web en la práctica educativa.

Actitudinal:
Sensibilización acerca de la importancia y pertinencia del uso de software educativo en la práctica pedagógica.


1.3 Estrategias y actividades:
 Elaboración de fichas de integración TICs en la actividad docente con la inclusión de software educativo evaluado.
 Socialización en grupos.
 Investigación
 Presentación de prototipos y modelos de software educativos para integrarlos en el desarrollo del currículum del nivel básico.
 Realización de búsqueda temática de contenidos educativos en la Web para integrarlos en actividades curriculares.

1.4 Evaluación de la unidad.

Será continua y sistemática a través de todo el proceso y se tomará en cuenta la ejecución de ejercicios prácticos y trabajos de investigación.

1.5 Recursos y facilidades:
 Laboratorio de Informático
 Libros de consultas
 Materiales en formato digital (Internet, CDs)
 Software Educativo
 Plantillas de Fichas de Evaluación de Software y Web Educativa

• Unidad Didáctica 2: Creación de Recursos Educativos en Formato Digital.

2.1 Objetivo:
Elaborar recursos en formato digital acorde al currículum del nivel básico como recurso para la enseñanza.

2.2 Contenidos:

Conceptuales:
Concepto de material educativo en formato digital.

Procedimentales:
 Descripción de herramientas de autoría para producir materiales educativos en formato digital.
 Elaboración de material educativo en formato digital utilizando las herramientas descritas.
 Publicación de contenidos en servidores Web.

Valóricos:
Selección de herramientas de autoría para la elaboración de estos materiales.

Actitudinal:
Actitud crítica y reflexiva ante las herramientas de autoría consideradas para la elaboración de los contenidos en formato digital.

2.3 Estrategias y actividades:
 Recuperación de las experiencias previas del alumno a través de lluvia de ideas.
 Definición y/o selección del contenido a modelar en formato digital.
 Selección de la herramienta de autoría más adecuada para la elaboración de materiales educativos en formato digital utilizando criterios pre-establecidos.
 Diseño de guión (Story Board) para la elaboración del material educativo con la herramienta seleccionada.
 Probar el material diseñado para hacer las correcciones necesarias.
 Producción del material y almacenamiento en dispositivos ópticos para su portabilidad y distribución.

2.4 Evaluación de la unidad.
Será continua y sistemática a través de todo el proceso y se tomará en cuenta la calidad del producto elaborado en función del currículum.

2.5 Recursos y facilidades:
 Laboratorio de Informático
 Herramientas de autoría:
a. JClic
b. Mediator 8.0
c. Neobook
d. WebQuest
 Movie Maker
 PowerPoint
 Word

• Unidad Didáctica 3: Integrando la metodología de Aprendizaje por proyectos (APP) utilizando TICs

3.1 Objetivos:
 Identificar las etapas y formatos recomendados para la elaboración de un proyecto de clase y/o aula con integración de TICs.
 Integrar las Tecnologías de información y comunicación (TICs) en actividades curriculares del nivel básico mediante la metodología de proyecto.

3.2 Contenidos

Conceptuales:
 Concepto de proyecto.
 Definición de las etapas de un proyecto

Procedimentales:
 Formatos para la elaboración de un proyecto.
 Uso de los recursos TICs disponibles para la elaboración del un proyecto.
 Elaboración de proyectos educativos de aula.

Valóricos:
Valoración de las ventajas de la integración de la metodología de proyectos.

Actitudinales:
Disposición a integrar la metodología de proyectos para el manejo de contenidos curriculares.


3.3 Estrategias y actividades:
 Presentación de proyectos educativos elaborados previamente para que sirvan de guía al alumnado.
 Elaborar perfil de un proyecto integrando TICs para dar respuesta a situaciones problemáticas del aula y de la comunidad.
 Puesta en ejecución de proyectos elaborados con miras a destacar su utilidad y pertinencia.

3.4 Evaluación de la unidad.
Será continua y sistemática a través de todo el proceso y se tomará en cuenta la ejecución de ejercicios prácticos y trabajos de investigación.

3.5 Recursos y facilidades:
 Laboratorio de Informático
 Libros de consultas
 Materiales en formato digital (Internet, CDs)

IV- Metodología:
 Situaciones de problematización
 Inserción en el entorno aula-laboratorio
 Socialización en grupos, formación de equipos de trabajo para:
o Investigación
o Diseño
o Publicación de los proyectos en servidores Web.
 Creación de comunidades virtuales para el debate de ideas.
 Elaboración de proyectos integrados para dar respuestas a situaciones problemáticas del aula y de la comunidad a través del uso de los medios tecnológicos.
 Consultas bibliográficas para el análisis y comparación de la base teórica conceptual.

V.- Sistema de Evaluación del curso:
La evaluación será continua y sistemática durante todo el proceso de desarrollo del curso. Se tomarán en consideración los siguientes aspectos:

 Calidad y pertinencia de la participación de los sujetos en formación, tanto de manera presencial como en los foros virtuales.
 Presentación y exposición de reportes escritos de investigaciones bibliográficas y de situaciones problemáticas del aula.
 Presentación de prototipos y modelos.
 Diseño, desarrollo, implementación y publicación de proyectos de integración TICs en servidores Web gratuitos.
 La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa.
o La puntuación de la evaluación sumativa será distribuida de la siguiente forma:
 30 ptos. De Prácticas
 40 ptos. Pruebas Parciales
 30 ptos. Examen Final

VI.-Recursos de Aprendizaje
 Laboratorio de Informática
 Internet
 Software Educativos
 Materiales Impresos y en formato digital
 Software de Productividad
 Modelos de proyectos tecnológicos
 Servidores Web gratuitos

VII.-Bibliografía:

 PAVÓN, Francisco. (2001). Educación con Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Sevilla: Kronos.
 MURRAY. Catherine. (2003). Microsoft Office XP. McGraw-Hill, España.
 NORTON. Peter. (1999). Introducción a la Computación 3ra. Edición. McGraw-Hill.
 RAPARAZ, Charo; SOBRINO, Angel; MIR, José Ignacio. (2000). Integración Curricular de las NNTT. Barcelona: Ariel.
 POOLE, Bernard. (1999). Tecnología Educativa. McGraw-Hill. 3ra. Edición.

INTERNET:
 http://www.educando.edu.do
 http://www.educarchile.cl
 http://www.eduteka.org
 http://www.colombiaprende.co
 http://www.cnice.mecd.es
 http://www.aulafacil.com
 http://www.rsta.pucmm.edu.do/estudiantes/20018054/proyecto
 http://www.eduoea.org
 http://www.nalejandria.ar
 http://www.google.com
 http://www.altavista.com
 http://www.monografias.com
 http://www.pipoclub.com
 http://www.aulaclic.com